À l’ère de l’IA, le développement durable est-il dépassé ?
Cette pédagopause propose une discussion sur les usages et une gestion durable des outils d’IA en enseignement supérieur.
12 évènements found.
Évènements
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Former l’esprit critique des élèves face à l’intelligence artificielle
Au-delà de la question de l’usage ou de la détection, comment former des élèves capables d’exercer leur discernement face à des contenus générés par l’IA ?
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L’IA générative au service de la conception pédagogique
Quelles pratiques adopter et quels outils utiliser pour intégrer l’IA générative de manière concrète, transparente et éthique dans profession?
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Le numérique dans leurs études : Pour le meilleur et pour le pire?
Cette pédagopause portera sur la place du numérique en pédagogie, à la lumière des nouvelles technologies et l’IA générative, mais aussi des enjeux grandissants liés à la santé et à l’environnement.
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Co-designer nos outils structurants
Cette activité vise à réfléchir collectivement à un accompagnement harmonisé des personnes enseignantes autour du nouveau cadre de la compétence numérique.
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Le conseil pédagogique face aux défis
Un atelier pour prendre du recul sur sa pratique de conseil pédagogique : exploration du travail en technopédagogie, puis mise en action à travers des défis collaboratifs.
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Co-labo-mersion spécial IA : Phase 4 – Concrétiser
La dernière séance vise à concrétiser les réflexions à travers le développement d’un prototype d’outil adapté au besoin des personnes participantes.
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La place de la créativité et de l’imagination dans notre rôle de CP
Cette pédagopause propose d’explorer la place de la créativité et de l’imagination dans le rôle de CP, ainsi que leur cohabitation avec les cadres institutionnels.
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Faire vivre l’approche-programme : favoriser une culture participative
L’approche-programme ne s’arrête pas à sa conception. Comment maintenir sa cohérence et son alignement au fil du temps? Comment garder les personnes engagées dans son évolution ? Cet atelier explore les leviers dont disposent les personnes conseillères pédagogiques pour soutenir des programmes vivants, cohérents et en constante évolution. Il invite également à réfléchir aux […]
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L’illusion de l’approche-programme : la reconnaître et la prévenir
Voir la présentation L’illusion de l’approche-programme désigne un phénomène où un programme d’études se présente sur papier comme une approche-programme, alors que la réalité telle que vécue par les personnes étudiantes, enseignantes et autres partenaires de la formation s’en éloigne parfois de façon importante. Lorsque les membres de l’équipe ne partagent pas véritablement […]
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Favoriser la santé mentale étudiante via les pratiques enseignantes
Cette formation à l’animation s’adresse aux personnes conseillères pédagogiques qui souhaitent vivre et offrir, par la suite, l’atelier « Favoriser la réussite et la santé mentale des personnes étudiantes : l’apport des pratiques enseignantes ». Elle permet de vivre l’atelier du point de vue des participantes et participants, puis de se l’approprier afin d’être […]
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Agir sur le bien-être étudiant, un geste pédagogique à la fois
Le bien-être étudiant est aujourd’hui au cœur des préoccupations des établissements d’enseignement. Bien que le personnel enseignant joue un rôle important dans la création d’environnements d’apprentissage favorables, les conseillères et conseillers pédagogiques peuvent également agir comme leviers de changement en proposant des pratiques pédagogiques qui soutiennent la santé mentale, l’engagement et le sentiment de […]