23 septembre 2026 10h00 – 11h00
L’illusion de l’approche-programme : la reconnaître et la prévenir
L’illusion de l’approche-programme désigne un phénomène où un programme d’études se présente sur papier comme une approche-programme, alors que la réalité telle que vécue par les personnes étudiantes, enseignantes et autres partenaires de la formation s’en éloigne parfois de façon importante.
Lorsque les membres de l’équipe ne partagent pas véritablement une vision commune du programme, se parlent peu, ne travaillent pas ensemble, ne suivent pas la documentation qui décrit l’alignement du programme, est-ce vraiment une approche-programme?
La posture d’accompagnement de la conseillère ou du conseiller pédagogique joue un rôle déterminant dans ce phénomène. Comment peut-on contribuer à l’émergence d’une approche-programme qui se manifeste réellement au quotidien?
Cette Pédagopause sera l’occasion de discuter de facteurs qui engendrent l’illusion de l’approche-programme et de pistes pour la prévenir.
Mots-clés : Approche-programme, accompagnement curriculaire et posture d’accompagnement
Natacha Gaucher est titulaire d’un baccalauréat en enseignement professionnel et technique ainsi que d’une maîtrise en administration et politiques de l’éducation. Forte de vingt ans d’expérience comme professeure et conseillère pédagogique au collégial, elle enseigne également à la maîtrise et au DESS en enseignement collégial.
Doctorante en administration et politiques de l’éducation à l’Université Laval, elle est conseillère au développement pédagogique des programmes d’études et à la conduite du changement au Service de soutien à l’enseignement. Elle accompagne les équipes et directions de programme dans l’amélioration continue des parcours d’études, dans une perspective d’approche-programme, de collaboration et de concertation.
Éric Chamberland est titulaire d’un baccalauréat en psychologie et d’une maîtrise en éducation. Il a été conseiller pédagogique à l’Université de Sherbrooke de 2009 à 2018, et depuis à l’Université Laval.
Il a travaillé dans plusieurs sous-domaines du conseil pédagogique universitaire et est maintenant spécialisé dans le développement pédagogique des programmes et la conduite du changement, fonction qui l’amène à collaborer avec des équipes programme et des collègues de plusieurs facultés pour accompagner le changement curriculaire sur les plans pédagogique, stratégique et opérationnel. Il enseigne également la pédagogie universitaire à la Faculté des études supérieures et post-doctorales de l’Université Laval.
Contactez-nous!
Contactez-nous!
Contactez-nous!
Contactez-nous!
Contactez-nous!
