16 septembre 2026 10h00 – 11h30
Faire vivre l’approche-programme : favoriser une culture participative
L’approche-programme ne s’arrête pas à sa conception. Comment maintenir sa cohérence et son alignement au fil du temps? Comment garder les personnes engagées dans son évolution ?
Cet atelier explore les leviers dont disposent les personnes conseillères pédagogiques pour soutenir des programmes vivants, cohérents et en constante évolution. Il invite également à réfléchir aux mécanismes de gouvernance et de collaboration qui permettent aux programmes d’évoluer de façon concertée, durable et porteuse de sens pour l’ensemble des acteurs.
Pour ce faire, cet atelier alternera entre la présentation de ressources propres au développement de programme, tant au collégial qu’à l’université, des exemples pour les illustrer et une mise en application au contexte de pratique des personnes participantes.
Mots-clés : Approche-programme ; alignement curriculaire ; vie des programmes ; gouvernance participative ; approche par compétences
Anouk Olscamp œuvre dans le milieu de l’enseignement supérieur depuis 2015. Elle est enseignante de littérature et maintenant conseillère pédagogique au Cégep de Baie-Comeau. Elle est détentrice d’une maîtrise en enseignement collégial et d’un diplôme de 2e cycle en conseil pédagogique au collégial.
Dans ses rôles et responsabilités, elle collabore notamment à l’actualisation, l’implantation, l’évaluation et l’amélioration des programmes d’études. Sa pratique valorise une approche coopérative dans l’accompagnement des équipes.
Depuis cinq ans, Simon Bolduc soutient des équipes de l’Université de Sherbrooke dans le développement et l’amélioration de programmes d’études. Ce faisant, il a développé un intérêt pour la gouvernance collaborative et les mécanismes utiles au développement d’une culture participative.
Titulaire d’un doctorat en pédagogie, il s’intéresse également à la manière dont la formation en enseignement supérieur peut préparer les étudiantes et étudiants à naviguer la complexité des enjeux de société.
Au cœur de ses travaux se trouve une même ambition : rapprocher innovation pédagogique, innovation sociale et développement des programmes.
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