L’approche-programme
Comprendre et faire vivre l’approche-programme
L’approche-programme propose de penser le programme d’étude comme un tout, en établissant des liens entre les compétences visées, les cours et les activités d’apprentissage.
Elle repose sur une vision commune de la formation et sur la collaboration des personnes qui contribuent à sa mise en œuvre.
Mais comment faire vivre cette approche au-delà de son implantation? Et comment maintenir une vision partagée au sein des équipes et de la faculté?
Découvrez nos deux capsules pour mieux comprendre les fondements de l’approche-programme, puis explorer les pistes qui permettent de la faire vivre et évoluer dans le temps!
Des pistes pour passer à l’action
Dans cet article qui synthétise un atelier d’i-mersion CP animé par Anouk Olscamp et Simon Bolduc, découvrez deux modèles d’accompagnement qui favorisent la concertation, la participation et la coconstruction au sein des équipes.
Une ressource pour approfondir la réflexion et explorer des leviers concrets afin de faire vivre l’approche-programme dans son établissement.
Ressources complémentaires
Approche-programme – Universités du Québec (projet MAPES)
Cette ressource présente les fondements de l’approche-programme et les principes qui la caractérisent : cohérence entre les composantes du programme, intégration des apprentissages et collaboration continue entre les personnes qui y contribuent.
L’approche-programme dans l’enseignement collégial – Cégep de l’Outaouais
Cette ressource présente les fondements de l’approche-programme dans le contexte collégial. Elle met en évidence l’importance d’une vision commune du programme, de la concertation entre les personnes qui y contribuent et de la cohérence des apprentissages. Elle aborde également les liens entre l’approche-programme et l’approche par compétences.
Pourquoi adopter l’approche-programme? – Université Laval
Cette page explique comment l’approche-programme contribue à la pertinence, à la cohérence et à l’efficacité des formations. Elle met en lumière des principes clés comme la vision partagée, la responsabilité collective, la concertation et l’amélioration continue.
Une démarche d’actualisation locale des programmes d’études : des repères pour soutenir le changement – Éductive
Ce dossier propose des repères et des pistes d’action pour accompagner les équipes dans l’actualisation d’un programme. Il met l’accent sur la collaboration, la construction d’une vision commune et les défis liés au changement.
Bonnes pratiques de l’approche-programme – Université Laval
Ce répertoire rassemble des pistes concrètes pour implanter ou renforcer l’approche-programme, notamment grâce à l’autoévaluation, à la mobilisation des équipes et au soutien pédagogique. Les pratiques peuvent être adaptées aux besoins et à la réalité de chaque programme