14 mai 2026 11h30 – 12h30
Vers un campus neuroinclusif
Cet atelier propose une présentation interactive de la Trousse d’inclusion à la neurodiversité au postsecondaire, un projet financé par le PRESE. À travers des mises en situation expérientielles, les personnes participantes sont invitées à vivre et à ressentir différentes fonctions cognitives, leurs variations, ainsi que l’impact concret d’environnements d’apprentissage adaptés — ou non. La trousse permet d’explorer de manière incarnée le concept d’hétérogénéité cognitive et d’en saisir les effets quotidiens sur la participation, l’engagement et le bien-être.
L’atelier aborde également les micro-agressions, souvent implicites, liées aux écarts par rapport aux normes du cadre perçu, de même que les pratiques inclusives susceptibles de soutenir une participation équitable. En misant sur l’expérience vécue et la réflexion collective, l’atelier vise à susciter une prise de conscience durable et à outiller les milieux postsecondaires dans la création d’environnements plus neuroinclusifs.
Mots-clés : Neurodiversité, Hétérogénéité cognitive, Inclusion postsecondaire, Micro-agressions, attitudes et comportements inclusifs
Mélissa Lortie
Neuropsychologue, enseignante et chargée de cours au Cégep de Sherbrooke et à l’Université de Sherbrooke
Mélissa Lortie est neuropsychologue, enseignante et chargée de cours au Cégep de Sherbrooke et à l’Université de Sherbrooke. Elle s’intéresse à la neurodiversité et à la pédagogie inclusive. Elle conçoit des outils de sensibilisation et de formation pour soutenir le corps enseignant dans la mise en œuvre de mesures inclusives.
Ses projets, menés en collaboration avec des chercheurs, du personnel scolaire, des organismes communautaires et des personnes neurodivergentes, visent à créer des environnements d’apprentissage où la diversité cognitive est reconnue, valorisée et soutenue de manière durable.
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