12 mai 2026 9h30 – 10h30
Quand le conseiller pédagogique doit réapprendre à lire
Lorsque je repense à mes années universitaires, ce sont des souvenirs de lecture qui me reviennent. J’étais plongé dans mes livres, café en main, totalement concentré. Depuis quelques années, je constate que je ne suis plus le même lecteur : manque d’attention, lectures inachevées, pensées dispersées. C’est en découvrant les travaux de la neuroscientifique Maryanne Wolf que j’ai compris : « la manière dont nous lisons mérite autant d’attention que ce que nous lisons, peut-être même plus ».
Cette tension entre papier et numérique n’est pas qu’une question de préférence : elle touche notre rapport à l’effort cognitif. Là où le numérique invite au survol, le papier ramène à la friction nécessaire à l’apprentissage. Dans cet atelier, je propose d’explorer les concepts de lecture profonde et de surface, de partager mon expérimentation pour réintroduire la lecture profonde, et de réfléchir ensemble à sa place à l’ère du numérique.
Mots-clés : Lecture profonde, Attention, Expérimentation, Numérique et imprimé, Esprit critique
Julien Martineau
Conseiller pédagogique à la faculté de médecine vétérinaire de l’Université de Montréal
Julien Martineau est conseiller pédagogique à la Faculté de médecine vétérinaire de l’Université de Montréal. Formé en littérature, il a enseigné le français langue seconde au collège Marianopolis avant de faire le saut en conseillance pédagogique, d’abord à l’ITAQ pendant trois ans, puis à la FMV.
Membre du comité permanent en conseillance pédagogique de l’AQPC, il s’intéresse particulièrement à l’approche par compétences, à la pédagogie active et à l’intégration réfléchie des technologies en enseignement supérieur. Il travaille actuellement au développement du Centre de simulation et réalité virtuelle vétérinaire.
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