Chronique rédigée par Clara Dyan-Charles

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Une soirée marquante pour les prix Hublo 2026

Le soir du 13 mai, au cœur du RVCP 2026, s’est tenue, comme chaque année, la soirée de Gala des prix Hublo. Cette édition a toutefois été marquée par plusieurs nouveautés dignes de mention.

D’abord, nous avons reçu un nombre record de candidatures, toutes d’une qualité exceptionnelle. Après anonymisation, chaque dossier a été confié pour évaluation à l’aveugle à nos 15 membres de notre comité de sélection. Chaque candidature a été analysée par deux personnes conseillères pédagogiques expérimentées à l’aide d’une grille d’évaluation commune.

Pour la première fois dans l’histoire des prix Hublo, deux dossiers d’une même catégorie ont obtenu des résultats parfaitement identiques : même moyenne, même écart entre les évaluateurs. Cette situation exceptionnelle nous a donc amenés à retenir neuf projets finalistes répartis dans quatre catégories.

Une nouvelle formule plus interactive

Autre nouveauté cette année : les finalistes ont pu rencontrer les personnes participantes du RVCP autour de kiosques, dans un format « foire » qui a permis à chaque équipe de présenter son projet de vive voix. Si vous n’y étiez pas, tous les projets finalistes sont à découvrir ici.

Enfin, l’un des prix remis lors du gala a été attribué directement par les personnes participantes : le « Prix du public » faisait cette année son entrée parmi les catégories des prix Hublo.

Ainsi, cette année, les personnes participantes arrivaient au gala avec une meilleure compréhension des projets derrière chacune des candidatures finalistes. Lors de la soirée, Sylvain Périgny (Sous-ministre adjoint aux affaires universitaires, à la recherche et à la transformation numérique), Jean-Pierre Perrault (Recteur de l’Université de Sherbrooke) et Mario Asselin (Adjoint parlementaire de la ministre de l’Enseignement supérieur) ont procédé à la remise des différents prix décernés par le jury.

Comme plusieurs des candidatures reçues cette année, les projets retenus par le jury reflètent une préoccupation commune : adapter les pratiques pédagogiques aux réalités du monde dans lequel évolueront les personnes étudiantes. Cette volonté se manifeste autant dans le réalisme des formations professionnelles que dans l’intégration et la compréhension des nouveaux enjeux liés à l’IA générative.

Les projets récompensés

Du côté de la simulation immersive, la catégorie Transformation a couronné la conversion de deux journées de formation extérieure en Contrôle de périmètre en activités réalisées en classe, qui s’appuie sur des vidéos 360° et des captations multipoints pour reproduire fidèlement les conditions réelles d’intervention.

Dans la même veine, la catégorie Réussite et apprentissage a distingué la simulation en gestion des risques psychosociaux, qui place les personnes apprenantes dans un environnement fictif réaliste pour développer leurs compétences décisionnelles, soutenue par une production multimédia et une infrastructure numérique particulièrement abouties.

Du côté de l’IA générative, la catégorie Ressources a primé le projet InitIAtion : outiller toutes les personnes étudiantes pour l’IAg, une trousse complète et accessible via Moodle qui transforme l’incertitude liée à l’IA en une occasion de développer l’autonomie intellectuelle des personnes étudiantes.

La catégorie Appartenance numérique a quant à elle distingué AI4EDU Québec / Canada : un parcours de formation et de cocréation pour enseigner à l’ère de l’intelligence artificielle qui se démarque par la dimension communautaire qu’il incarne explicitement, articulant webinaires et communauté de pratique autour de l’appropriation de l’IA dans les divers ordres d’enseignement.

Une soirée portée par la communauté

L’ambiance est montée d’un cran lorsque Maxime Pelchat (Stratège numérique – communauté & créativité à CADRE21) est monté sur scène pour annoncer le prix du public, remis aux pictogrammes de déclaration d’utilisation des outils d’IA générative, un projet salué pour son accessibilité et sa transférabilité.

Je me trouvais en effet à la table de vote, et je ne saurais vous dire combien de personnes m’ont confié avoir voté pour ce projet, car l’outil faisait déjà partie de leur quotidien de CP. Une magnifique occasion de faire découvrir tout le travail en amont de ces outils qui facilitent tant notre travail de CP !

La soirée s’est poursuivie dans une ambiance chaleureuse avec un souper trois services servi dans la grande salle, suivi d’une séance photo pour immortaliser les projets lauréats et souligner les personnes derrière ces initiatives inspirantes. Après ces beaux moments d’émotion, la piste de danse s’est animée au rythme des chansons choisies par les personnes participantes, parce qu’à i-mersion CP, on aime construire ensemble.

Pour conclure cet article, à titre de chargée des prix Hublo à i-mersion CP, je tiens à féliciter, au-delà des lauréats, au-delà des finalistes, toutes les personnes qui ont mis leur cœur, leur énergie, et leur très précieux temps à soumettre leur candidature aux prix cette année. Toutes les propositions reçues ont obtenu d’excellentes notes, et toutes portaient le cachet d’une équipe dévouée à faire avancer la pédagogie et les projets pédagonumériques dans l’enseignement supérieur au Québec.