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SUMMARY:Et si on passait en mode projet?
DESCRIPTION:L’approche par projet suscite l’enthousiasme\, mais qu’est-ce qui distingue un projet porteur d’apprentissages d’une simple activité thématique?\n  \n Cette pédago-pause est avant tout un espace de conversation : nous prendrons le temps de partager nos expériences\, nos réussites et nos questionnements. Vous échangerez tout d’abord sur des projets vécus ou accompagné dans la posture de CP.  \n  \nCe moment nous permettra de croiser les regards et d’identifier les critères d’un projet porteur. Apportez votre expérience et votre curiosité\, et repartez avec de nouvelles idées issues de cet échange.  \n  \nMots-clés : Pédagogie par projet\, réflexivité et expérience \n  \n \n  \n \n  \nLaurent Di Pasquale occupe actuellement le poste de spécialiste en sciences de l’éducation à l’Université TÉLUQ. Il est par ailleurs collaborateur spécial de L’École branchée\, où il a coordonné le projet AI4EDU Québec/Canada\, une initiative récompensée dans la catégorie Appartenance numérique aux prix Hublo 2026. \n  \nDiplômé en enseignement des sciences humaines de la Haute École de la Ville de Liège (Belgique)\, il débute comme enseignant du secondaire \, avant de devenir formateur pour le public enseignant à l’eduLAB (Technofutur TIC) en 2019\, puis conseiller pédagogique à L’École branchée en 2023 et à l’UQAR en 2025. \n 
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SUMMARY:La pédagogie par projet : quelle posture pour le CP?
DESCRIPTION:Avez-vous déjà vécu un projet incroyable\, qui aura potentiellement changé votre perception d’un sujet? Celui-ci aura certainement été encadré par un enseignant désireux d’emprunter un autre chemin pédagogique avec ses étudiants.\n  \nDans ce contexte\, quelle pourrait être la place d’un CP devant l’accompagner sur ce chemin? Entre désir de partager des exemples inspirants et accompagnement basé sur de solides apports\, le CP aura à sa disposition de multiples outils dans son sac de voyage pour accompagner l’enseignant. \n  \nCet atelier permettra à la fois de réfléchir sur ce type d’approche\, de partager différents exemples de projets réalisés dans le cadre de cette pédagogie\, tout en identifiant les points importants ayant permis leur réussite\, de même que les contraintes éventuellement vécues dans ce type d’accompagnement. Un atelier où les participants devront également faire preuve de créativité\, face à différents cas concrètement présentés. Au plaisir de vous y retrouver! \n  \nMots-clés : Pédagogie par projet\, collaboration\, situation authentique\, ancrage dans le réel \n  \n \n  \n \n  \nLaurent Di Pasquale occupe actuellement le poste de spécialiste en sciences de l’éducation à l’Université TÉLUQ. Il est par ailleurs collaborateur spécial de L’École branchée\, où il a coordonné le projet AI4EDU Québec/Canada\, une initiative récompensée dans la catégorie Appartenance numérique aux prix Hublo 2026. \n  \nDiplômé en enseignement des sciences humaines de la Haute École de la Ville de Liège (Belgique)\, il débute comme enseignant du secondaire \, avant de devenir formateur pour le public enseignant à l’eduLAB (Technofutur TIC) en 2019\, puis conseiller pédagogique à L’École branchée en 2023 et à l’UQAR en 2025.
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