BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//i-mersion CP - ECPv6.15.20//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://i-mersioncp.ca
X-WR-CALDESC:Événements pour i-mersion CP
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:America/New_York
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20250309T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20251102T060000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20260308T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20261101T060000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20270314T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20271107T060000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/New_York:20260311T100000
DTEND;TZID=America/New_York:20260311T110000
DTSTAMP:20260418T061258
CREATED:20260224T152337Z
LAST-MODIFIED:20260224T152721Z
UID:4688-1773223200-1773226800@i-mersioncp.ca
SUMMARY:Former l’esprit critique des élèves face à l’intelligence artificielle
DESCRIPTION:L’intelligence artificielle générative transforme profondément les pratiques pédagogiques et les habitudes cognitives des élèves. Si ces outils produisent des réponses fluides\, structurées et convaincantes\, ils ne garantissent ni compréhension\, ni véracité\, ni raisonnement. \n  \nCet atelier propose de déplacer le regard : au-delà de la question de l’usage ou de la détection\, comment former des élèves capables d’exercer leur discernement face à des contenus générés par l’IA ? \n  \nÀ partir d’une vulgarisation claire du fonctionnement des modèles génératifs (en une synthèse accessible)\, les participants exploreront des stratégies concrètes pour développer l’analyse critique\, la vérification des sources\, la capacité d’argumentation et l’autonomie intellectuelle des élèves. \n  \nL’objectif : transformer l’IA en objet d’apprentissage et renforcer le rôle central de l’école dans la formation d’esprits libres\, capables de penser dans un environnement numérique en mutation. \n  \nMots-clés : Intelligence artificielle\, esprit critique\, pédagogie numérique\, éthique\, citoyenneté numérique \n  \nVoir la présentation\n  \n\n\n\n  \n \nOuafa Zouarat\nIngénieure pédagogique numérique et formatrice indépendante \n\n\n \n\n\n\n\n\nIngénieure pédagogique numérique\, diplômée d’un Master 2\, j’accompagne depuis plus de 10 ans des publics variés dans le développement de leurs compétences. J’ai exercé dans l’accompagnement professionnel avant de me spécialiser dans la pédagogie numérique et l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation. J’interviens auprès de collégiens\, d’étudiants et de professionnels pour vulgariser les enjeux de l’IA\, développer l’esprit critique et accompagner les équipes pédagogiques dans l’évolution de leurs pratiques face aux transformations numériques. \n 
URL:https://i-mersioncp.ca/event/former-lesprit-critique-des-eleves-face-a-lintelligence-artificielle/
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://i-mersioncp.ca/wp-content/uploads/2026/02/visuels-activite-de-formation-2026-02-24t101329779.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/New_York:20260318T100000
DTEND;TZID=America/New_York:20260318T110000
DTSTAMP:20260418T061258
CREATED:20260202T175752Z
LAST-MODIFIED:20260218T190623Z
UID:4574-1773828000-1773831600@i-mersioncp.ca
SUMMARY:L'IA générative au service de la conception pédagogique
DESCRIPTION:Le rôle des conceptrices et concepteurs pédagogiques est multidimensionnel : conception et innovation pédagogique\, animation et formation\, accompagnement et soutien\, veille technopédagogique\, gestion et coordination\, etc. Chacune de ces dimensions exige la mobilisation de compétences variées (Arguin\, 2025).  \n  \nAujourd’hui\, l’IA générative nous interpelle à deux niveaux. D’abord\, pour notre propre usage : comment l’intégrer dans les différentes dimensions de notre travail quotidien ? Ensuite\, dans notre rôle d’accompagnement : comment soutenir les personnes enseignantes qui doivent elles-mêmes apprivoiser et utiliser l’IA dans leur pratique ?  \n  \nCertes\, la maîtrise de l’IA générative représente une nouvelle compétence à développer\, mais elle peut aussi devenir un levier puissant qui transforme notre façon d’aborder chaque aspect de notre travail.  \n  \nC’est précisément ce que nous explorerons dans cet atelier : quelles pratiques adopter et quels outils utiliser pour intégrer l’IA générative de manière concrète\, efficace\, transparente\, éthique et responsable dans notre quotidien professionnel ?  \n  \n  \n\n\n\n  \n \nHamid Saffari\nConseiller en technologies éducatives de l’Université du Québec en Outaouais (UQO) \n\n\n \n\n\n\n\n\nHamid Saffari est conseiller en technologies éducatives à l’Université du Québec en Outaouais et chargé de cours dans plusieurs établissements universitaires au Canada. Spécialiste de l’intégration du numérique et de l’intelligence artificielle en enseignement supérieur\, il accompagne les personnes enseignantes\, les organisations et les équipes pédagogiques dans la conception de solutions d’apprentissage innovantes.  \nPassionné par l’évolution rapide du domaine\, il mène une veille active sur les avancées en IA générative et explore leurs applications concrètes pour l’apprentissage\, la pédagogie universitaire et la transformation numérique.  \n\n\n\n\n\n\n 
URL:https://i-mersioncp.ca/event/lia-generative-au-service-de-la-conception-pedagogique/
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://i-mersioncp.ca/wp-content/uploads/2026/02/visuels-activite-de-formation-2026-02-02t130946643.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/New_York:20260325T100000
DTEND;TZID=America/New_York:20260325T110000
DTSTAMP:20260418T061258
CREATED:20260218T150231Z
LAST-MODIFIED:20260218T190428Z
UID:4673-1774432800-1774436400@i-mersioncp.ca
SUMMARY:Le numérique dans leurs études : Pour le meilleur et pour le pire?
DESCRIPTION:Après une période de numérisation intense de l’enseignement durant la COVID et la popularisation des IAG\, nous nous retrouvons avec\, d’un côté\, des opportunités numériques de plus en plus performantes\, intégrées et attrayantes et\, de l’autre côté\, une multiplication des études nous démontrant les impacts du numérique sur la santé et l’environnement : santé oculaire\, migraines\, santé mentale\, santé physique\, santé socioaffective\, empreinte environnementale des IAG\, etc. Ne devient-il pas pertinent de se questionner quant à la place du numérique à travers l’innovation pédagogique? \n  \n\nComment décririez-vous l’équilibre actuel entre le numérique\, l’humain et son environnement (milieux de vie et d’études) au sein de votre institution? Quelles actions devraient être mises en place pour assurer ou atteindre cet équilibre?\n\n  \n\nComment évaluez-vous le développement des axes de citoyenneté numérique de votre population étudiante par vos programmes locaux? Quels ajustements seraient nécessaires pour assurer un développement plus adéquat et sain?\n\n  \n\nAu regard des diverses études démontrant les nombreux impacts du numérique sur la santé des jeunes\, y a-t-il une réflexion critique en cours dans votre établissement reconsidérant la place qu’occupent les technologies numériques dans le quotidien de votre population étudiante?\n\n  \n  \n\n\n\n  \n \nDavid Laplante\nConseiller pédagogique en intégration des TIC au Cégep de Sherbrooke \n\n\n \n\n\n\n\n\nAvec une expérience d’enseignement de dix ans en histoire et politique\, David Laplante est conseiller pédagogique en intégration des TIC au Cégep de Sherbrooke depuis 2013. Détenteur d’une maîtrise axée sur les ressources numériques en enseignement\, ce passionné du réseau collégial place l’humain au centre de sa pratique. \nAmoureux d’une vision concrète de l’enseignement\, où le bien-être et les réussites des élèves demeurent les priorités\, David accompagne et conseille ses collègues en misant sur l’ouverture\, la relation pédagogique et l’authenticité. Outre le numérique\, il se consacre à la valorisation de l’apprentissage en plein air\, de l’apprentissage actif\, de l’environnement\, puis de la conjugaison des divers axes de la diversité. \n  \n\n\n\n\n\n\n 
URL:https://i-mersioncp.ca/event/le-numerique-dans-leurs-etudes-pour-le-meilleur-et-pour-le-pire/
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://i-mersioncp.ca/wp-content/uploads/2026/02/visuels-activite-de-formation-2026-02-18t092921366.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/New_York:20260331T090000
DTEND;TZID=America/New_York:20260331T120000
DTSTAMP:20260418T061258
CREATED:20260216T193030Z
LAST-MODIFIED:20260330T142702Z
UID:4644-1774947600-1774958400@i-mersioncp.ca
SUMMARY:Co-designer nos outils structurants
DESCRIPTION:Bâtir ensemble un accompagnement harmonisé des personnes enseignantes\n  \nContribuez à une réflexion collective sur la compétence numérique!\n  \nEn collaboration avec le ministère de l’Enseignement supérieur et le Réseau REPTIC\, nous vous invitons à participer\, le 31 mars 2026\, à une matinée de co-construction en prévision du nouveau cadre de la compétence numérique. \nDans un contexte où les pratiques numériques des personnes enseignantes sont très hétérogènes\, cette rencontre a pour objectif de mieux cerner les besoins de la communauté et de réfléchir collectivement à un accompagnement universel offrant un niveau commun de référence. \nCP\, CP-TIC ou tout autre professionnel de l’enseignement supérieur\, cette activité est une occasion concrète de faire entendre votre voix! \nLes personnes impliquées qui manifesteront leur intérêt seront informée de manière privilégiée du déroulement des travaux issus de cette collaboration. \n  \n\n\nFlorian Meyer\nProfesseur titulaire en intégration du numérique à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke et co-responsable du projet i-mersion CP \n  \nFlorian Meyer\, Ph.D.\, est professeur titulaire en intégration des technologies au département de pédagogie de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Il est responsable des cours en ligne sur l’intégration du numérique et l’ingénierie pédagogique. Ses travaux portent sur le développement professionnel des personnes enseignantes et conseillères pédagogiques du supérieur\, la conception pédagonumérique et l’intégration du numérique dans les pratiques de formation. Il est coresponsable du projet i-mersion CP. \n  \n\nClara Dyan-Charles\nConseillère pédagogique pour le projet i-mersion CP \n  \nClara Dyan-Charles est conseillère pédagogique pour i-mersion CP. Titulaire d’un doctorat en éducation\, d’une maîtrise en communication et d’un baccalauréat en lettres\, elle s’intéresse aux relations entre contenu et forme. Ses recherches portent sur les enjeux institutionnels en enseignement supérieur et les questions de professionnalisation. Passionnée par les nouvelles technologies et l’intelligence artificielle\, elle accompagne les personnes conseillères pédagogiques dans leur développement professionnel avec une approche collaborative. \n  \n\nMarco Guilbault\nChargé de projet communauté de pratique (REPTIC) et direction des affaires éducatives \n  \nMarco Guilbault est l’animateur du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC). Titulaire d’une maitrise en sciences de l’éducation et d’un DESS en technologie éducative\, il a débuté sa carrière dans le réseau collégial comme enseignant de philosophie puis comme conseiller technopédagogique. \n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 
URL:https://i-mersioncp.ca/event/nouveau-cadre-de-la-competence-numerique-batir-ensemble-un-accompagnement-harmonise-des-personnes-enseignantes/
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://i-mersioncp.ca/wp-content/uploads/2026/02/batir-ensemble-un-accompagnement-harmonise-des-personnes-enseignantes.png
END:VEVENT
END:VCALENDAR