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SUMMARY:Co-labo-mersion spécial IA : Phase 3 – Envisager de s'outiller
DESCRIPTION:Notre communauté se regroupe cette année sur le thème de l’IA\, avec comme objectif\, à l’issue de 4 séances collaboratives\, de créer un ou des outils pratiques et applicables dans vos milieux. \n  \nLa troisième séance vise à passer du défi à sa réponse\, en esquissant le besoin d’outil. \n  \n\n\n\n  \n \nFlorian Meyer\nProfesseur en intégration des technologies et co-repsonsable du projet i-mersion CP \n\n \n\nFlorian Meyer\, Ph.D.\, est professeur en intégration des technologies en enseignement secondaire et supérieur au département de pédagogie de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. \nIl est actuellement responsable des cours en ligne sur l’intégration du numérique au secondaire ou dans le supérieur et sur l’ingénierie pédagogique de cours en ligne. \nSes travaux de recherche et développement actuels et ses diverses collaborations internationales portent sur le développement professionnel des enseignants et conseillers pédagogiques du supérieur\, la conception pédagonumérique\, les connaissances et compétences numériques des enseignants et des formateurs ou encore l’intégration du numérique dans les pratiques de formation des enseignants. \n\n\n \n\n \n\n \nClara Dyan-Charles\nConseillère pédagogique pour i-mersion CP \n\n \n\nEn voie d’achever un doctorat en éducation (pédagogie de l’enseignement supérieur) et titulaire d’un baccalauréat en lettres et d’une maîtrise en communication\, Clara Dyan-Charles s’intéresse aux relations complexes entre contenu et forme. \nSes recherches portent sur les enjeux institutionnels et sociologiques en enseignement supérieur\, ainsi que sur les questions de professionnalisation. Passionnée par les nouvelles technologies\, l’intelligence artificielle\, la créativité et le développement de ressources pédagogiques\, Clara cherche constamment à mieux articuler les pratiques et les besoins dans le respect de l’expertise de tous les acteurs impliqués. \nSon approche collaborative et sa vision intégrative du numérique en éducation lui permettent d’accompagner efficacement les conseillers pédagogiques dans leur développement professionnel.
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SUMMARY:À l’ère de l’IA\, le développement durable est-il dépassé ?
DESCRIPTION:De nombreuses institutions d’enseignement supérieur se retrouvent à la croisée des chemins devant les dilemmes que soulèvent les outils d’IA dans la formation : Ramer à contre-courant et bannir toutes formes d’IA dans la formation ? Suivre les tendances sociétales modernes et adopter les outils d’IA ? Ou même\, devenir l’institution pionnière en matière d’utilisation d’IA dans la formation ? \n  \nAlors que ces institutions naviguent submergées et tentent de se positionner vis-à-vis de l’IA dans la formation\, des experts tirent la sonnette d’alarme et mettent en garde contre les effets délétères de celle-ci. Pourtant\, les impacts négatifs visibles et invisibles des outils d’IA dans la formation semblent secondaires devant la nécessité de « se moderniser et d’apprivoiser la bête ». \n  \nAlors\, à l’ère de l’intelligence artificielle\, le développement durable est-il dépassé ? Les comportements écoresponsables sont-ils compatibles avec l’utilisation des outils d’IA ? De quels leviers disposons-nous à notre échelle pour réconcilier IA et développement durable ? \n  \nCette pédagopause vous invite dans une discussion qui s’intéresse à des usages et à une gestion durable des outils d’IA dans la formation en enseignement supérieur. Cette activité est organisée en collaboration avec I-mersion CP et est destinée aux conseillères et conseillers pédagogiques. \n  \nObjectifs  \n\nÉchanger sur la compatibilité entre outils d’IA dans la formation et développement durable ; \n\n\nEnvisager des pratiques d’intégration et de gestion durables des outils d’IA dans la formation en enseignement supérieur. \n\n  \n  \n\n\n\n\n\n\n\n \nMarie-Sara Soukpa\nConseillère pédagogique en développement durable au Service de soutien à la formation de l’Université de Sherbrooke \n\n \n\n\n\n\n\nMarie-Sara Soukpa a construit son parcours professionnel à travers des milieux aussi divers que le communautaire\, la politique et aujourd’hui l’enseignement supérieur. Cette richesse d’expériences nourrit sa vision d’une éducation qui dépasse les murs de la classe pour répondre aux grands enjeux de société.  \nAnimée par la conviction que la pédagogie peut être un moteur de transformation\, elle s’intéresse particulièrement à l’éducation durable et à la transition socioécologique. Sa mission : rendre ces sujets accessibles et concrets pour les conseillères et conseillers pédagogiques\, afin d’intégrer ces réflexions dans la formation en enseignement supérieur.  \nTitulaire d’un baccalauréat en science politique\, d’une maîtrise en management – développement durable et d’un diplôme de 3e cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur\, Marie-Sara met son expertise au service de projets innovants en enseignement supérieur\, en favorisant la collaboration et la créativité pour relever les défis contemporains.  \n\n\n\n\n\n\n 
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