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SUMMARY:Co-labo-mersion - Assurance ou contrôle qualité pour le CP
DESCRIPTION:  \nL’intégration des technologies éducatives en enseignement supérieur vous passionne ? Rejoignez-nous pour une expérience immersive au sein du co-labo-mersion\, où collaboration\, partage et entraide sont encouragés dans un esprit de codéveloppement. Co-labo-mersion est un laboratoire pédagonumérique dynamique et interactif. \n  \nChaque laboratoire met en avant une ou des personnes conseillères pédagogiques qui présentent leur besoin ou leur projet devant un groupe bienveillant de collègues CP. Ensemble\, nous explorerons de nouvelles perspectives\, partagerons nos connaissances et travaillerons en collaboration pour bonifier les idées et améliorer les propositions initiales. Au terme de la séance\, le groupe bénéficie de nouvelles idées de ressources éducatives libres (REL) à adapter à différents contextes.  \n  \n\n\n\nLaurie Couture\n\n\n\n\nLaurie Couture carbure à l’accompagnement professionnel et à la créativité. D’abord enseignante de français et d’univers social au secondaire dans la région de Chaudière-Appalaches\, elle est maintenant conseillère pédagogique à l’École branchée\, ce qui lui permet de nourrir ses passions au quotidien et de constamment repousser ses limites. Son intention? Faire briller les acteurs du milieu de l’éducation pour qu’ils se sentent bien\, confiants et stimulés! \n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n  \nL’intégration des technologies éducatives en enseignement supérieur vous passionne ? Rejoignez-nous pour une expérience immersive au sein du co-labo-mersion\, où collaboration\, partage et entraide sont encouragés dans un esprit de codéveloppement. Co-labo-mersion est un laboratoire pédagonumérique dynamique et interactif. \n  \nChaque laboratoire met en avant une ou des personnes conseillères pédagogiques qui présentent leur besoin ou leur projet devant un groupe bienveillant de collègues CP. Ensemble\, nous explorerons de nouvelles perspectives\, partagerons nos connaissances et travaillerons en collaboration pour bonifier les idées et améliorer les propositions initiales. Au terme de la séance\, le groupe bénéficie de nouvelles idées de ressources éducatives libres (REL) à adapter à différents contextes.  \n  \n\n\n\nLaurie Couture\n\n\n\n\nLaurie Couture carbure à l’accompagnement professionnel et à la créativité. D’abord enseignante de français et d’univers social au secondaire dans la région de Chaudière-Appalaches\, elle est maintenant conseillère pédagogique à l’École branchée\, ce qui lui permet de nourrir ses passions au quotidien et de constamment repousser ses limites. Son intention? Faire briller les acteurs du milieu de l’éducation pour qu’ils se sentent bien\, confiants et stimulés! \n 
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SUMMARY:Cultiver le bien-être numérique / Cultivating Digital Wellness
DESCRIPTION:Reprise d’un atelier du RVCP 2024 dans le cadre de la semaine de la FAD\n  \nÊtes-vous à la recherche d’améliorer votre autoconscience numérique et votre bien-être dans les environnements de travail exigeants d’aujourd’hui? Rejoignez cet atelier interactif conçu pour les personnes professionnelles travaillant dans l’enseignement supérieur et engagez-vous dans la construction d’une pleine conscience qui favorise des attitudes de travail plus saines. À travers une série d’activités pratiques\, vous clarifierez votre définition personnelle du bien-être et acquerrez des stratégies pratiques pour y parvenir. \n  \nVous explorerez également les impacts de la technologie numérique sur la productivité et l’équilibre entre vie professionnelle et personnelle\, en acquérant des connaissances sur les pratiques efficaces pour gérer le désordre numérique et favoriser une relation plus saine avec la technologie. Ne manquez pas cette occasion de transformer vos habitudes numériques et de cultiver un environnement de travail plus équilibré pour vous-même et vos collègues. \n  \nThis session is bilingual.  \n  \nAre you seeking to enhance your digital self-awareness and well-being in today’s demanding work environments? Join this interactive workshop designed for professionals working in higher education and engage in building mindfulness that promotes healthier work attitudes. Through a series of hands-on activities\, you will clarify your personal definition of wellness and acquire practical strategies to achieve it. You will also explore the impacts of digital technology on productivity and work-life balance\, gaining insights into effective practices for managing digital clutter and fostering a healthier relationship with technology. Do not miss this opportunity to transform your digital habits and cultivate a more balanced workplace for yourself and your colleagues. \n  \n  \n\n\nSara Hashem\nPedagogical Advisor – Pedagogical Innovation\, Professional Development\, and Research \nChamplain College Saint-Lambert \n\n\nSara Hashem\, PhD\, est une éducatrice et chercheuse primée possédant une vaste expérience en programmation éducative et en développement institutionnel. Elle occupe actuellement le poste de conseillère pédagogique pour l’innovation pédagogique\, le perfectionnement professionnel et la recherche au Collège Champlain Saint-Lambert et elle enseigne au département d’études intégrées en éducation de l’Université McGill. Son travail vise à repousser les limites des connaissances pédagogiques et à créer des expériences d’apprentissage qui relient la théorie et la pratique. Elle consacre également ses efforts à la création de communautés d’apprentissage et à la promotion d’approches d’apprentissage accessibles (initiatives EDI).
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SUMMARY:Création de grilles à l'aide de l'IAG
DESCRIPTION:L’utilisation d’une grille critériée présente plusieurs avantages pédagogiques dans le processus d’évaluation. Quelle place devrait-on accorder à l’intelligence artificielle générative (IAG) dans la conception de celle-ci?  Quel rôle devrait jouer la personne conseillère pédagogique dans cette nouvelle réalité ?  Inspirez-vous d’une démarche authentique de création de grilles d’évaluation soutenue par l’IAG pour accompagner les personnes enseignantes dans la conception de leurs propres grilles.  Expérimentez aussi des outils pratiques pour faire de l’IAG un support efficace.  \n  \nEn bref\, lors de cette rencontre\, nous échangerons sur l’importance de l’évaluation à interprétation critériée\, traiterons des possibilités avantageuses d’utilisation de l’IAG générative dans la conception d’outils d’évaluation et élaborerons ensemble des grilles d’évaluation\, à l’aide de l’IAG. \n  \n\n\n\n\n\nVanitha Pillay\n\n\n\nTechnopédagogueCégep André-Laurendeau  \n\n\n\n\n\n\n\nVanitha Pillay est technopédagogue au Cégep André-Laurendeau depuis 2018. Elle exerce un rôle-conseil auprès du personnel enseignant en ce qui a trait au numérique en lien avec l’enseignement et l’apprentissage. Elle maintient une veille active au sein de divers comités institutionnels pour développer les compétences numériques du personnel et pour établir des lignes directrices. Elle est membre du Pôle d’expertise interordres en formation à distance et du Groupe de travail sur la cartographie des outils numériques avec le Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC).  \n\n\n\n\n\n\n\nPaulo Mendonça\n\n\n\nTechnopédagogueCégep André-Laurendeau  \n\n\n\n\n\n\n\nPaulo Mendonça est technopédagogue à la formation continue au Cégep André-Laurendeau depuis janvier 2024\, il est membre du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC) et participe à différents comités institutionnels dédiés aux compétences numériques et à l’éducation à distance. Titulaire d’un doctorat en études littéraires\, il poursuit actuellement le microprogramme en éducation et formation des adultes à l’UQAM. Il a amorcé sa carrière au Brésil comme enseignant de littérature en 2011\, avant d’occuper divers postes dans le domaine de l’éducation.   \n\n\n\n\n\n\n\nSébastien Courcelles\n\n\n\nConseiller pédagogiqueCégep André-Laurendeau  \n\n\n\n\n\n\n\nSébastien Courcelles est conseiller pédagogique au Cégep André-Laurendeau. Il détient une maîtrise en gestion de l’éducation de l’Université de Sherbrooke et a centré sa recherche sur les moyens d’accroître la participation et l’engagement du personnel enseignant dans leur développement professionnel. Fort de 30 ans d’expérience en pédagogie\, dont 11 ans au collégial\, il occupe des fonctions clés au Cégep André-Laurendeau. Il est notamment responsable de l’application de la politique d’évaluation de l’enseignement\, de l’intégration professionnelle des nouveaux enseignants et du suivi des activités de perfectionnement collectif. 
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