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SUMMARY:À la découverte des capsules vidéo de scénarios authentiques
DESCRIPTION:À partir des scénarios de simulation en réalité virtuelle (RV) et en fonction d’objectifs pédagogiques précis\, les vidéos permettent de recréer des situations authentiques\, difficiles à reproduire dans la vraie vie. Elles permettent\, entre autres\, d’offrir aux personnes n’ayant pas accès au matériel de réalité virtuelle une expérience immersive. \n  \nAinsi\, les vidéos débutent par une introduction\, qu’on pourrait comparer à un pré-briefing dans un contexte de simulation. Une personne infirmière (personnage réel) incarne son propre rôle et présente la situation de soins avec toutes les informations. Par la suite le personnage se transporte en RV où il doit déployer ses compétences infirmières en fonction des objectifs pédagogiques ciblés. \n  \nL’intrigue est élaborée en regard de la Pyramide de Freytag. La capsule se termine avec une petite discussion\, semblable à un débriefing en contexte de simulation\, où on revient sur les éléments pertinents toujours en cohérence avec les objectifs pédagogiques. \n  \n\n\n\n\n\n \n\n \n\n \nAïda Oulad-Heddar\nConseillère en pédagogie et technopédagogie à l’UQAR \n\n \n\nConseillère en pédagogie et technopédagogie à l’Université du Québec à Rimouski depuis 2023\, j’accompagne avec enthousiasme les personnes enseignantes\, entre autres\, dans la création de capsules vidéo. \nMon expérience comme CP en formation continue en collaboration avec des maisons de production\, m’a convaincue que la qualité pédagogique d’une vidéo repose sur une scénarisation réfléchie. Mon parcours (chargée de cours d’informatique\, formation en accompagnement pédagogique (MCPC) et en management) me rend multidisciplinaire. \nPassionnée par l’innovation pédagogique\, j’aime explorer de nouvelles approches pour enrichir l’enseignement et favoriser un apprentissage vivant et engageant.
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